16:34 Сценарий КВН в детский сад | |
|
На сцене две команды: одна — учителей, вторая — детей. Домашним заданием для каждой команды может стать рассказ смешных школьных историй. В первом раунде может пройти состязание на разгадывание загадок-шуток. Каких камней в море нет? (Сухих). Где вода стоит столбом? (В стакане). Что можно видеть с закрытыми глазами? (Сон). Из какой посуды нельзя есть? (Из пустой). Горело пять свечей. Одну потушили. Сколько свечей осталось? (Пять). Я видел когда-то, я видел, ребята, как дедушка с внуком бежали куда-то, спешили куда-то, трусили куда-то и дед бородатый, и внук бородатый. (Козел и козленок). Вороне через три года что бывает? (Идет четвертый). Почему шляпу носят? (Потому что она сама ходить не умеет). И т.д. и т.п. Наивысшее число баллов получит та команда, которая сделает это веселее, артистичнее и быстрее ответит на все вопросы. Во втором раунде команды показывают свои физические возможности. Необходимо сесть на стул так, чтобы человек держал туловище прямо, касаясь спинки стула и не задвигая ноги под сиденье. Теперь он должен встать, не меняя положения и не нагибая туловище вперед. Необходимо встать к стене так, чтобы пятки касались ее. Никаких покачиваний делать нельзя. Пусть попробуют поднять ногу. На полу лежит линейка. Нужно перепрыгнуть через нее, не сгибая коленей и не наклоняя голову вперед. Третий раунд — разыгрывание шарады. Группа ребят уходит в сторону и договаривается разыграть какую-нибудь шараду — слово, которое можно разбить на отдельные части, где каждая будет иметь свой смысл. Например, пар-о-воз, кар-на-вал, сто-лица, вор-она. Каждая часть (слог) представляется сценой. Например, ворона: у сидящего на стуле «вор» незаметно вытаскивает газету из кармана; «она» — две девочки энергично что-то обсуждают, и в их разговоре несколько раз звучит слово «она». Паровоз: человек несет чайник и делает вид, что из него валит пар; врач вырывает у пациента зуб, тот кричит «о-о-о»; участники изображают лошадку, «везущую хвороста воз». И обобщающая сцена: вся группа «едет», двигая локтями, как поршнями, и гудит. Перед началом каждой части говорят: часть первая, часть вторая, целое. Сначала шараду показывает первая группа, а вторая отгадывает, затем они меняются ролями. Четвертый раунд — «Рассыпанные стихи». Разным командам даются слова (например, с, виду, теряю, высоту, мечту). Или — осень, небо, мечты, красоты, в, чудеса, еще, пролетит, мысль, быть, там, что, задумчиво, бывает. Или — юный, дум, волненья, быстрый, острый ум, свет, ученья, речка, милые друзья. Каждая группа, используя заданные слова, должна составить из них стихотворение, поэму, частушку, дразнилку, но в любом случае это произведение должно быть посвящено школе. Последний раунд — состязание капитанов команд. Ученик опоздал на урок на полчаса (эту роль должен играть учитель — капитан команды), его задача — убедительно рассказать, почему он опоздал (роль учителя достанется школьнику — капитану другой команды). Учитель рассказывает отцу ученика (эту роль также играет школьник) о плохом поведении мальчика, а отец защищает сына и каждый его проступок истолковывает положительно. Кто кого победит. Выигрывает та команда, которая наберет большее количество баллов за все задания | |
|
| |
При полном или частичном использовании материалов гиперссылка обязательна.